Validación de un instrumento para evaluar conocimientos y aplicación del modelo de inclusión educativa en docentes universitarios del área de salud

Resumen

Introducción. La inclusión educativa, según la UNESCO, es el proceso de identificar y responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes, promoviendo su participación en el aprendizaje y reduciendo la exclusión.

Objetivo: Validar el instrumento “Formato de Encuesta y Examen de Conocimientos y Aplicación del Modelo de Inclusión Educativa por Docentes Universitarios del Área de Salud”.

Métodos: Estudio de tipo cuantitativo, de diseño no experimental, de validación con juicio de expertos en el área de educación especial e inclusiva con grado de maestría o doctorado y con al menos 3 años de experiencia en la docencia. Para la construcción del instrumento de recolección de información se formularon una serie de reactivos, tomando en cuenta los elementos primordiales de la inclusión educativa como la filosofía, legislación y factores que influyen en su aplicación. Para el pilotaje del instrumento y posterior análisis estadístico participaron 31 docentes del área de la salud, que impartían clases a nivel superior.

Resultados: Con respecto al instrumento se obtuvo que todos los ítems tienen un índice de concordancia aprobatorio, siendo el puntaje más alto de 0.95 y el más bajo de 0.79. Se realizaron adecuaciones a la redacción según dichos resultados y se procedió al pilotaje. Con los datos de la aplicación del instrumento, se obtuvo un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0.92.

Conclusión: La aplicación del instrumento permite medir de forma confiable el nivel de conocimientos y aplicación del modelo de inclusión educativa.